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应对新型冠状病毒,这些初中生物知识怎么考?

来源:中华考试网收藏本页   【 】  [ 2020年3月19日 ]

  1. 什么是病毒?

  病毒是一类形态微小,必须借助电子显微镜才能观察到的生命体。――所以,经常被忽视,也是我们小时候爸妈叫洗手时说的小虫子之一。

  2. 病毒的结构?

  病毒没有细胞结构,一般只由蛋白质外壳和内部遗传物质(DNA或RNA)构成。这次的新型冠状病毒则是属于RNA病毒的一种(意味着变异的 速度相对比较快)。

  3. 病毒的生活史?

  因为没有细胞结构,病毒无法实现自我独立营养,因此必须营寄生生活。借助寄主细胞内部的细胞器和营养物质复制合成自身的遗传物质和蛋白质外壳,并组装扩散。――所以,病毒在体外存活时间不久,采用紫外灯照射、喷洒消毒液、高温消毒等方式都可以有效防范。但是在体内的复制速度却是成几何倍数增长,来势非常凶猛,会伴有发热、头疼、咳嗽、流鼻涕等免疫反应症状。

  4. 病毒的分类?

  根据各初中生物教材的分类观点认为,病毒是专性寄生生物,按寄主不同,划分为植物病毒、动物病毒以及细菌病毒(噬菌体)。――所以,新型冠状病毒属于动物病毒,现在已经证实可以在人和人之间传播。水果,蔬菜什么的,绝对不会传播这次的新型冠状病毒,只要洗干净,完全可以放心吃。

  5. 传染病及类型?

  传染病〔Infectious Diseases〕是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。根据病原体类型,可以分为细菌性、病毒性、寄生虫性传染病;人类传染病根据其传播途径的不同分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病。――所以,这次新型冠状病毒引起的肺炎,则是属于由病毒引起的呼吸道传染病。防范的重点就在:呼吸的空气!

  6. 传染病的特点和传播?

  传染病的特点包括:传染性和流行性。它的传播必须具备三个条件:病原体、传播途径和易感人群。

  7. 传染病的防治方法。

  从传染病的传播条件,我们可以从对应的三个方面采取措施,进行预防:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

  控制传染源:传染源是指能够扩散病原体的人或动物(也就是目前已经感染的患者和已经被传染但是还没有发病的携带者,但是目前周老师还没有找到确切报道说动物能够参与传播此次肺炎病毒)。主要方法包括:隔离治疗病患者、隔离观察密切接触者。做到“五个早”:早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,一旦有疑似症状千万不能麻痹大意。

  切断传播途径:传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,包括空气传播、食物传播、虫媒传播、接触性传播等。因此,在应对新型冠状病毒时,主要防范的是空气传播。经空气传播(airborne transmission)是呼吸系统传染病的主要传播方式,包括飞沫传播、飞沫核传播和尘埃传播三种传播途径。因此减少接触和减少传播,是主要防范思路,比如:减少到人流密集的地方活动、打喷嚏遮掩口鼻、吐痰用纸巾包裹、出现发热症状后要立即戴口罩(患者和身边的人)、做好室内通风等。一些标准的建议还包括,保持基本的手部和呼吸道卫生,坚持安全饮食习惯,并尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状(如咳嗽和打喷嚏等)的人密切接触。

  生物老师虽然已经解释了,老师、父母仍然很有必要去掌握基本的防护知识,以及肺炎症状判断常识,毕竟春运已经开始,而小孩子抵抗力又低。就算没有这次的新型肺炎,每年冬季患普通肺炎的孩子也不在少数。

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